小４ー６年生向けプログラム

このお子さんは、やる気はあるのに計画の組み立てが苦手という特徴がありました。
そのため、まず意識したのは「完璧な計画」ではなく、小さな実行可能な計画を一緒に作ることです。
こうしたプロセスを重ねることで、自分で考えて行動に移せる力が少しずつ育っていきました。

もともと真面目でコツコツ努力できる子だったので、計画力さえつけば大きく伸びると感じていました。
結果として、自分から「今日はここをやろう」と言えるまでに成長し、それが第一志望合格につながりました。

「計画を立てられる力」は、合格だけでなく今後の学習や人生にも大きな財産になるはずです。

このお子さんは、とても真面目で感受性が強い反面、失敗体験を引きずりやすく、不安が大きくなりやすいタイプでした。
そのため、意識したのは「無理にやらせる」のではなく、小さな成功体験を積み重ねて自信を取り戻すことです。

さらに、保護者の方が「親子関係を大切にしたい」という強い思いを持っておられたため、家庭での声かけや接し方についても丁寧にアドバイスしました。
「できたことを一緒に喜ぶ」「叱るのではなく問いかける」といった工夫が、親子の雰囲気を穏やかにし、最後は笑顔で受験を終えられる大きな要因となりました。

「やらされる勉強」から「自分で考えて進める勉強」へ。
その変化こそが、このお子さんが偏差値を上げ、前向きに学び続ける力を身につけられた最大の成果だと思います。

このお子さんは、「努力はしているのに成果が出にくい」という状況にありました。
一生懸命取り組んでいても、少し難しすぎる課題に挑み続けてしまい、基礎が抜け落ちたまま先に進んでしまっていたのです。

そこで私たちは、まず 「基礎の徹底」 に焦点を当てました。
土台がしっかりすれば応用問題にも自然と取り組めるようになるため、苦手を1つずつ整理し、できたことを一緒に確認して自信を積み重ねていくことを意識しました。

素直に取り組める姿勢を持っていたお子さんだからこそ、正しい方向を示してあげることで一気に成長が加速しました。
「自分に合った学習で、できることが増える」——その成功体験が、第一志望合格につながったのだと思います。

このお子さんは「一生懸命取り組んでいるのに成果が出ない」という葛藤を抱えていました。
そこで意識したのは、「結果」ではなく「方法」に焦点を当てることです。

塾では教えてくれない勉強の進め方や、優先順位のつけ方を一緒に確認しながら、
「今日はここをやろう」「ここは捨てても大丈夫」と安心できる計画を毎週立てていきました。

最後には、自ら「今日はこれをやります」と宣言し、行動に移す姿が見られるように。
「自分で勉強できるようになった」という成功体験が、合格だけでなく中学以降の学びにもつながるはずだと確信しています。

このご家庭のお子さんは、真面目で頑張り屋さんな反面、少しでも分からないと不安になりやすいタイプでした。
そのため、無理に難問へ挑むのではなく、まずは「基礎を一つずつ確実に理解し、小さな達成感を積み重ねる」ことを徹底しました。

また、保護者の方が「どう声をかけたら良いのか分からない」という不安を抱えていらしたため、親御さんへの具体的な関わり方のアドバイスも大切にしました。声かけの工夫を共有することで、親子の関係も次第に穏やかに。

このご家庭が「穏やかに受験期を乗り越えられた」のは、お子さんの努力と、ご両親の温かいサポートがあってこそ。
私たちもその伴走をさせていただけたことを心から嬉しく思っています。