理解度とは、頭の〇〇のこと?

理解度とは、頭の〇〇のこと?

こんにちは。

「おうち受験」コーチの柴田です。

 

 

 

 

今回は

「理解力を育てる」

と言う観点から書いてみます。

 

 

頭が良い

と言う時に真っ先にイメージされるのが、

理解力ではないでしょうか。

 

 

では、

理解力とは何か

をまず考えてみましょう。

 

 

私たちは、新しいことを学んだ時に、

「わかった」とか「わからないと」と感じます。

なぜ、

「わかった」とか「わからない」

と感じるのかわかりますか?

 

 

 

 

「わかった」とか「わからない」と感じた時、

私たちの頭の中で

何が起こっているのかわかりますか?

 

 

私たちは、たくさんの知識を頭の中に蓄えています。

その知識は

乱雑に頭の中に蓄えられているのではなく、

知識のネットワークとして

それぞれの知識を関連付けて蓄えています。

 

 

私たちの頭の中には、

知識の構造があります。

理科の知識の構造とか

数学・社会の知識の構造とかがあるのです。

他にもたくさんの知識の構造がありますが、

その構造同士も

お互いに関連付けられているのです。

 

 

それらの知識の構造の基盤をなしているのが、

私たちの思考言語である

国語の知識構造です。

 

 

新しい知識が入ってきた時に、

すでにできあがっている私たちの知識の構造に

新しい知識が関連付けられて、

すでにある知識の構造にうまくつながり、

知識の構造の中に取り込まれた時、

私たちは、

「わかった」と感じるのです。

 

 

逆に、

新しい知識を関連付けるための知識が欠けていると、

新しい知識は

すでにある知識の構造と関連付けることができずに

「わからない」と感じるのです。

 

 

小学生で分かりやすい例を上げると

「割り算」が分からないと

「少数」や「分数」はまるで理解できません。

 

 

 

 

また、

「少数」や「分数」が分からないと

「割合」がまるで分かりません。

「少数」や「分数」の計算ができたとしても、

「少数」や「分数」の意味が良く分かっていないと

「割合」は難しく感じます。

 

 

「割合」は

けっこう小学生が難しく感じることが多いのですが、

これは「少数」や「分数」の計算が苦手だったり、

意味が十分に理解できていなかったりすることが原因です。

計算できて安心していても、

機械的に計算ルールだけを覚えて、

意味がしっかり理解できていない場合が多いのです。

 

 

「割合」が難しい子には、

少数や「分数」の意味に戻って教えると

誰でも理解できるようになります。

「割合」がわからないということは、

頭の良し悪しではなく

「割合」を理解するための

基礎知識が欠けているということなのです。

 

 

逆に言うと、

基礎知識を順番にきちんと習得していけば

誰にでも「割合」は理解できるのです。

 

 

ですから理解力とは、

頭の良し悪しではなく、

新しい知識を理解するための知識をもっているかどうか

にかかっているのです。

 

 

小さいころからたくさん勉強して

たくさんの知識を蓄えてきた人は

理解力が強く、

知識の少ない人は

理解力が弱くなるのです。

 

 

ですから、

がんばって勉強することは、

新しい内容を理解するだけでなく

頭を良くすることでもあるのです。

 

 

まずは、

自分の興味のある分野からでも、

本を読んで知識を増やしていきましょうね。

 

 

最後までお読みいただきありがとうございました。

 

 

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みなさん
お子さんと楽しい時間を過ごして頂けると

嬉しいです(^^♪

最後までお読みくださり、ありがとうございました^^

 

うまくいかない時の意外な原因

うまくいかない時の意外な原因

こんにちは ^ ^

コーチのいくみです。

 

 

 

 

いくみコーチのご紹介はこちら↓

https://jukencoaching.com/about_ishida/

 

 

30年以上も前の2月1日、

大雪で電車が遅れる大混乱の中、

私はドキドキしながら

第一志望の女子中学校へ向かうという経験をしました。

 

 

今でも受験シーズンになると、

当時の両親の心境が手に取るようにわかり、

感謝の気持ちが自然と湧いてきます。

 

 

中学受験を終えられたご家庭の皆さま、

お子様への献身的なサポート、

本当にどうもありがとうございました。

 

 

さて、本題に入っていきます。

 

 

これから期末テストや入試本番を向かえる

お子さんがいらっしゃるご家庭の方には

絶対に覚えておいていただきたい

重要なことをお伝えしようと思います。

 

 

私がセミナー講師をした時の

失敗例を基に説明します。

 

 

なぜ失敗したのか振り返ってみた結果、

セミナーの最中に自分に言い聞かせていた言葉に

原因があったことに気付きました。

 

 

エニアグラムタイプ1の私は、

自分が思っている範囲内で物事を完璧にこなしたい

という囚われがあります。

 

 

その結果、

同じような表現の脳内指令を

何度も繰り返していました。

「伝え忘れないように!」

「とばさないように!」

一見何もおかしくないように

思えるかもしれません。

 

 

みなさんも

「失敗しないようにしよう」とか

「間違えないようにしよう」とか、

考えることがありますよね。

 

 

ところが、

これは脳の機能を伝えているコーチとして

あるまじき超初歩的大失態!!

最も陥ってはいけないパターンなのでした。

 

 

理由は簡単で、

脳は肯定と否定を認識できないからです。

 

 

「伝え忘れないように」は分解してみると

「伝え忘れる」をイメージしてから

「しないように」で打ち消す。

「とばさないように」も

「とばす」をイメージしてから

「しないように」で打ち消しています。

 

 

つまり、

必ず最初に「伝え忘れる」と「とばす」

ということをイメージしてしまうので、

脳はこれを現実化してしまうのです。

 

 

その結果、

まんまと伝え忘れる、とばしてしまう

ということをしてしまいました。

ご参加くださった受講生様、

大変失礼いたしました。

(その場で気付いたので

伝え忘れたことはありませんので、

ご安心ください。)

 

 

これを、

受験のケースで考えてみます。

 

 

お子さんのためを思って出てきた言葉が、

例えば

「忘れ物をしないようにね」

「名前を書き忘れないようにね」

「計算ミスしないようにね」

「回答欄を書き間違えないようにね」

だったとします。

 

 

すると、

脳は最初にイメージした

「忘れ物をする」

「名前を書き忘れる」

「計算ミスする」

「回答欄を書き間違える」

という部分を

現実化しようとしてしまう訳です。

 

 

ですので、

ぜひ次のような言葉で伝えてあげてください。

「持ち物は全部入れてね」

「名前は最初に書こうね」

「計算は正確にね」

「問題に対応した解答欄に書こうね」

という肯定的な表現です。

 

 

試験に限らず、

普段の生活でも意識していただくだけで、

色々なことがうまくいくようになります。

 

 

ぜひ、脳の機能として

覚えておいていただけたら嬉しいです。

 

 

脳内指令は、主に幼い頃から

身近な大人などにかけられてきた言葉として、

定着していく傾向にあります。

 

 

ですので、

お子さんに気を付けて欲しいことを話す時は、

なるべく肯定文で伝えてあげてください。

理論を理解していても、

緊張すると私のように

元に戻ってしまうことがありますので、

当たり前になるまで続けられたらいいですね。

 

 

まだまだ未熟な私ですが、

皆さまと一緒に成長し続けていきたいと思いますので、

どうぞよろしくお願いいたします。

 

 

御縁ある皆さまに、

お会いできるのを楽しみにお待ちしています。

 

 

最後までお読みくださり、ありがとうございました。

 

 

 

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●●化がママの心の安定剤になる

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おうち受験コーチング認定コーチのあかねです。

いかがお過ごしでしょうか?

 

 

あかねコーチのプロフィールはこちら

↓↓↓

https://jukencoaching.com/about_furuta/

 

 

毎年この時期になると、

子供の頃に家族である施設にいったのを思い出します。

 

 

そこでは、バンガローに一泊滞在し、

『家族でどれくらい電気を節約できるか』

といったエコ体験がありました。

 

 

その晩、私の家族の他に5家族ほど宿泊しており、

翌日に結果がフロントテレビに映し出されるんです。

 

 

我が家の結果は‥

ダントツのワースト1位!

 

 

そんなつもりは無かったのですが、

他のご家族の群を抜いて、

エコとは程遠い数値を記録しておりました。

 

 

みんなが頑張ってる中、

宿泊を満喫してしまっていた私達は、

苦笑いをするしかありません。

 

 

これが私が見える化の恐ろしさを体験した

最初の思い出なんです(笑)

 

 

 

『見える化』‥‥

苦い思い出として話をしてしまいましたが

みなさんもご存知の通り

本来、『見える化』にはメリットが沢山あります!

 

 

よくお子さんが部屋に入ってしまって

どれくらい勉強してるかわからない

という声をよく聞きます。

 

 

そして、ついイライラや不安がつのり

『もう宿題やったの?』

『大丈夫なの!?』

と声をかけがちですよね。

 

 

お子さんが計画表をたてて、

できたところをチェックする

 

 

そんな見える化ができれば

どのくらい進んでるか

お母さんも見てわかるので、

 

 

『8割できてるね!』

『5割だから、もう少し頑張ろうか』

そんな落ち着いた声かけができると思うんです。

 

 

『見える化』を利用すると

お子さんが勉強を進めやすくなったり

達成感を得たりすることができるだけでなく

 

 

お母さんはイライラ、不安から

解放され、より冷静に

お子さんと向き合うことができるでしょう。

見える化は心の安定剤とも言えるかもしれませんね。

 

 

最後までお読みくださりありがとうございました。

またお会いしましょう!

 

 

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未来予想図が見えていますか?

未来予想図が見えていますか?

こんにちは!

 

おうち受験コーチングの陽平コーチです!

本日もお読みくださりありがとうございます。

 

 

 

yamamoto

陽平コーチのご紹介はこちら

https://jukencoaching.com/about_yamamoto/

さて皆さんは普段

未来予想図」を書いてますか?

そうです!皆さんご存知の

「ドリカムの名曲です!」

〜いつもブレーキランプ〜

〜5回点滅アイシテルのサイン〜

作詩/吉田美和 作曲/吉田美和 編曲/中村正人

 ”未来予想図Ⅱ”DREAMS COME TRUE,2007

なんとなくカップルが

愛している写真が

見えてきますよね

そうです!

これが未来予想図です!

普段の行動や

目標計画を作るときに

未来予想図」が

描けているでしょうか?

私たち学生は

「何のために勉強していますか?」

・いい高校にいけないから

・将来いい仕事に就けないから

こんな否定的な未来予想図

描いていませんか?

勉強とは

将来の自分を創り出す1つツール」

であると私は考えています。

勉強できなかったら

人生がダメになるわけではないですし、

学歴がなくても素晴らしい人は

たくさんいます!

でもそんな人たちも

日々学んで世の中に貢献しています!

自分の未来予想図を実現するために

めちゃくちゃ努力しています!

学校の先生は何で

学校の先生になったのでしょうか?

先生によって様々だと思いますが、

「子供たちが勉強することによって

幸せな未来が見ているから」

ではないでしょうか?

勉強することによって

自分の未来を創れる

そんな自分の可能性を信じて

勉強に取り組んで欲しいです!

勉強は義務ではあるけども

決して不安な未来を避けるために

あるものではありません!

勉強するとどんな

未来予想図が描けるか?

その写真はどんなに素敵なものか?

どんどん素晴らしい未来

創っていきましょう!

最後までお読みくださり、ありがとうございました^^