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「教科書ガ●ド」なくても、できたんだ!!

 

さて、先日は、
英語が苦手な中学2年生のお子さんに、

最も効率の良い予習復習の仕方をお伝えしてきました。

          
以前から、予習自体は
学校から宿題として出されて
ちゃんと取り組んでいました。
       

  
英語の本文を書いて、
新出単語を書いて、
意味を調べて・・・
っていう、あの宿題です。
        

ずっと英語が苦手で、
かつ塾の宿題に追われていて
学校の宿題の時間を
取りにくかった彼のために、
      

お母さんは「教科書ガ●ド」を
用意して、
本文の日本語訳はこれまで
「教科書ガ●ド」を丸写しでした。
          

しかし、
私が、間違えてもいいから、
自分で訳を書いてみよう
と伝えたところ、
      

彼はその場で
「教科書ガ●ド」を見なくても  
スラスラスラ・・・と
書き始めたのです。
        

それを見ていたお母さん、
【教科書ガ●ド、
なくてもできるじゃん!!】
って、
とてもビックリしていました。
        

       
「出来ないところは助けてあげる」
っていうのは、
大切なことではありますが、
【どの程度まで助けてあげるべきか】
って、分からなかったりします。
        

やり過ぎなのか、
やらなさ過ぎなのか、
ココは一人では気づけないこともあります。
         
       

この彼には、
「教科書ガ●ド」は今後も
お守りとして持っておいてもらいながら、
地力がつくやり方を、
続けてもらうことになりました。

 

 

あなたは、

ちょうど【良い加減】で

お子さんに接することができてますか?

 

 

 

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